北藝大通識課程

本校通識課程分為三大面向六大領域為：(一)通識核心(關渡講座)、(二)跨領域藝術通識(藝術鑑賞)、(三)通識分類(人文史哲)、(四)通識分類(語文)、(五)通識分類(個人與社會)、(六)通識分類(科學與科技)。 共同學科綜理通識課程與教學，以全人教育為理念，藉由擴展學習的廣度，豐富學生基礎能力與素養，幫助學生瞭解自我、連結外在環境以建構全方位視野，成為終生學習的藝術人。本校通識課程致力發展跨領域、多元創新的核心課程，包括通識核心的關渡講座課程與跨領域藝術鑑賞通識課程，以及語文、人文史哲、個人與社會、科學與科技四項通識分類課程。學生須於大學四年內，將通識課程的28個學分修畢。

為達成本校通識教育之理念與目標。以下將通識課程五大精神指標條列如下：

一、基本性： 課程內容應包含人類文明之基本要素。相對於工具性、應用性或休閒性課程而言，通識課程之內容應具有基本性。所謂「基本性」，指課程應涉及人類文明中最根本、最重要、最不可或缺的質素而言。
二、主體性： 課程內容應能直接或間接地建立人的主體性，引導學生能以本身為主體去看待知識，透過討論、思辯、批判與比較，去瞭解自己，以及與己身相繫的自然世界、社會環境及時代與文化。
三、多元性： 課程內容應以拓廣學生視野、消除人種在性別、族群、階級、與文化上的偏見為目標、養成尊重多元差異、「人類一家」的胸懷。
四、整合性： 課程內容應整合不同領域之知識，以啟發學生的心智、拓展專業知識之直觀與創意，並賦予新的詮釋與意涵。
五、貫通性： 課程內容所探討的問題應淺顯明白，不宜預設學生須已修讀系統性專業知識為前提，但課程之內涵應有引導作用，可藉由問題的探討而逐步深入專業知識，而有通貫之效果。

※通識課程架構圖

三大面向六大領域通識課程(需修畢28學分)